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      省教育廳名師工作室來我校送教

      時間:2018-12-11 15:17來源:未知 作者:admin 點擊: 統計中
      11月26日,在獻縣一中校慶70周年之際,受河北省教育廳委托,由第十三屆全國人大代表、五一勞動獎章獲得者、全國優秀語文教師、特級教師尤立增老師帶隊,河北省尤立增名師工作室呼君名師工作室一行16人前來我校開展送教下校活動。獻縣一中、滄州市一中、滄縣

      11月26日,在獻縣一中校慶70周年之際,受河北省教育廳委托,由第十三屆全國人大代表、五一勞動獎章獲得者、全國優秀語文教師、特級教師尤立增老師帶隊,“河北省尤立增名師工作室”“呼君名師工作室”一行16人前來我校開展“送教下校”活動。獻縣一中、滄州市一中、滄縣中學、泊頭一中、獻縣求是學校的語文教師和學生代表共計400余人,參加了此次活動。此次活動由教師授課、專家評課、專家講座、交流互動等環節組成,形式多樣,內容豐富,實效性強。

      上午8點,“送教下校”活動正式開始,獻縣一中常務副校長秦壯同志致開幕詞。此次省教育廳名師工作室來我校“送教下校”,充分體現了上級領導對我們獻縣一中教學工作的大力支持,尤其是在當前新高考到來之際,語文學科重要性日益凸顯的今天,兩位語文名師帶領全體工作室成員聯合送教,更是對獻縣一中語文教學工作實實在在的幫助與支持。

      此次活動的第一項是青年教師的“同課異構”,由我校優秀青年教師高明偉老師,“呼君名師工作室”主要成員、滄州市一中的王納老師,就《記梁任公先生的一次演講》從不同角度進行解讀傳授。高明偉老師立足文本,通過略讀和精讀相結合的方法,循循善誘,引導學生從字里行間分析梁啟超先生的精神風貌。王納老師則通過對文本深度解讀和拓展,抓住了文章的十次側面烘托,進而引導學生感悟梁先生的形象之美。

      著名特級教師尤立增老師對兩位老師的授課予以充分肯定,尤老師指出一堂好課的標準是“目中有人、心中有數、手下有招”。之后尤立增老師為我們帶來了期盼已久的講座――“2018年全國語文試卷命題探究及2019備考策略”。尤老師先是從“立德樹人”“育才成人”“以文化人”的命題思路出發,帶領我們分析了目前高考“整體平穩,小有變化”的總趨勢。然后尤老師針對高考試卷的構成,從每一題的分數、題型、考察能力等角度進行了分析,并給出了具體可行注重實效的復習建議。


      下午的活動中,首先登臺的是“尤立增名師工作室”的范慧芳老師,范老師來自石家莊市欒城中學,她的授課題目是“趣味仿寫”。范老師秉承“生活即語文”的教學理念,用心搜集微信朋友圈中的有趣“段子”,以服務語文教學為中心,大膽加以修改利用,極大地激發了同學們的學習興趣。我校優秀青年教師王維緩給我們帶來的是“文言文斷句之美”。王老師的課以“回歸教材”為抓手,扎實立足課堂,將一個原本枯燥無味難以把握的考點,講出了情趣,講出了美,講出了規律,更講出了我校教師孜孜以求的探究精神。

      下午的評課和專家講座由“呼君工作室”主持人、河北省著名特級教師、西南大學碩士生導師、滄州市第一中學呼君老師主持。呼君老師的主題講座是“課堂教學的預設與生成”,呼老師將范慧芳老師和王維緩二位老師的授課,從課前精心預設與課上實際生成的整個過程給予了極高評價。呼老師說,預設生成要有三問“我想把學生帶到哪里?”“我怎樣把學生帶到那里?”“我把學生帶到那里了嗎?”呼老師的點評與講座,讓我們看到一堂精彩語文課的生成過程,更讓我們看到了優秀教師的成長路徑。

      最后一個環節是專家、工作室成員和與會老師們進行互動交流,老師們將自己教學中的疑惑與設想提出來,請專家老師進行答疑解惑。老師們還與專家老師互留通信方式,并把一些問題寫到紙上,請專家帶回,以便能與專家進行更深入更長效地交流探討。

      互動交流期間,滄州市教育局高教科科長亢桂良同志專程蒞會指導,并看望送教老師。亢科長充分肯定了此次送教活動對滄州基層教學的意義和影響,并與兩個名師工作室主持人和成員就名師工作室建設充分交換了意見。

       

      下午5:00互動交流結束,晚上工作室老師把與會老師們提交上來的問題進行梳理歸納,并根據我校教學現狀,針對獻語文教學如何向更高水平邁進留下了寶貴意見。獻縣一中黨總支書記、校長王學海同志在與專家和工作室成員交流時指出,省名師工作室的“送教下校”作為“獻縣一中70周年校慶”系列活動之一,水平高、效果大,讓我校教師看到了新高考改革下語文教學的方向,必將推動獻縣一中包括語文教學在內的整個教學工作在新的歷史階段創造更大的成績。

      27日上午,送教活動圓滿結束,工作室專家與老師返程。此時,迷漫多日的大霧漸漸散開了。兩天來,送課專家與老師們高屋建瓴的專題講座、精彩的課堂展示、豐富的教學實踐、幽默風趣的語言,撥云見日,吹開了多年來一直停留在老師們心頭教學困惑的迷霧,讓我們看到高中語文教育的美好明天。

       
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